——朱洪飞《宣传海报》赏析

常山县实验小学  周晓敏

5月13日至15日，有幸参加了在余姚举办的浙江省2010年小学信息技术课堂教学展评活动，这是本人真正从教信息技术两年来的第一次远足。第一次能亲身体验高规格的信息技术课堂教学，心中无比激动，所以听得非常认真，记得也特别多，感想颇丰，受益匪浅。

参加本次省2010年小学信息技术课堂教学展示活动的课有12节，11个市级推出的选手和一节余姚实验小学教师的展示课，从中领略和感受的东西很多，其中印象最深的金华市金师附小教育集团朱洪飞给大家上的《宣传海报》一课，可以说这节课听得非常的舒服，可以达到近乎完美的境界。

“人无完人，课无完课。”11个地级市的代表，400余名与会教师，短信平台上大家众说纷纭，仁者见仁，智者见智，各节课缺点、优点暴露无遗，几乎每节课的都有暴露出许多不足和遗憾，但听了朱老师的课，我感觉一缕春风，直叹“太强大了”、“太完美了”，简直无懈可击。当时我就想：这节课肯定一等奖。果然不出所料，这节课得了一等奖的第一名。

一、 教学设计新颖

从课堂教学中可以看出朱老师的课设计非常新颖，环环相扣，相当流畅。朱老师在课前介绍自己时说是金华的，问学生知道金华的特产吗？引出吃酥饼，吃完酥饼，学生有点口渴，教师教学中创设了《“乌鸦”喝水》的故事情节，借“乌鸦”没水喝、“乌鸦”为什么没水喝、怎样才能让“乌鸦”有水喝、到最后“乌鸦”终于喝上水了等几个明线环节。渗透现在的西南旱灾时事教育，从了解旱情、分析旱情、到为环保做宣传，引申“乌鸦”其实就是包括我们人类在内的地球上所有的生物，开展保护环境的教育。从而使海报的制作意图、海报的元素、海报的制作方法和海报的交流等知识点的暗线教学很好的得到贯彻，能较好的提高学生的学习兴趣和积极性，提高教学质量。

二、教学实施踏实

在教学实际中，朱老师的教学方式灵活而有特色，发挥了教师的主导作用；朱老师采用各种方法极大的调动了学生的主动参与积极性，各种教学手段使用合理，各环节教学和谐有序；学生活动与练习设计合理。特别要提出的是朱老师依托教学网站操作平台，让学生主动的尝试和探究，培养学生的自学能力，通过合作、讨论、比赛等形式，分步层层推进教学环节，巩固教学知识。同时利用老师评、学生评、师生互评、网络评价的多种方式，较好的为教学过程和成果进行评价，为教学过程做很好的完善和提升，使整节课的教学节奏更加紧凑。纵观整节课朱老师课堂看上去场面很好，也关注学生真实情况，关注全体学生；重视情境创设和情感渗透，与学生的交流达到了心灵交汇的境界。

三、教学效果显著

朱老师上的《宣传海报》不再仅仅是“信息技术”课，同学们信息技术水平得到提升的同时也得到了美好情感的培养。我想这也应该是我们信息技术课应该有的本质。一切教育都应该是为了孩子的成长，信息技术课重点是培养学生的信息素养。整个学习过程结束了，朱老师不紧不慢地拿出了一瓶水，朱老师说：只有一瓶水了，同学们觉得应该怎么分配呢？我以为学生会说一人一口，可是这个站起来的同学说的是：给云南干旱地区的小朋友喝！整个会场响起了雷鸣般的掌声，掌声送给这个可爱的小孩子，也是送给朱老师的，这堂课朱老师不管是从技能上还是情感上都给了学生崭新的一课！

四、教师素质高超

朱教师上课热情大方，亲和力强，语言表达流畅，用词准确科学。课堂中，朱老师的语言非常丰富，教学环节的过渡几乎不留痕迹，又切合主题。如

朱老师：“面对这种环境污染，你想说什么呢？”

朱老师：“你讲的真好，朱老师记下来了，你们记住了吗？”

看完干旱的云南图片师：“你想对人类说什么呢”

朱老师：“噢，你讲得真好！”

在一同学误操作以后，朱老师：就像人类的环境一旦破坏就很难恢复，还好亡羊补牢为时不晚，老师教你们你一个方法，撤销键的使用，但也只能撤销三步，同学们注意了。

展示完一个同学的宣传海报，师：感谢你为环保事业做出了一份贡献。大声地告诉大家你的宣传语~

朱老师的话，有如太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

朱老师课堂演示操作熟练正确，有较强的课堂组织与管理能力。

五、总体印象完美

优质课评比，与会的教师都是“带着放大镜找缺点”。听过许多信息技术课，有某一环节设计新颖的，有某一时段教师生成精彩的，但一位教师将整堂课演绎得如此精彩的实属罕见。听朱老师的课有如欣赏一首动听的音乐，是如此的流畅动人；听朱老师的课有如欣赏一幅精美的国画，整节课大气又有灵气；听朱老师的课有如看一场侦探片，时时刻刻会让你感到新鲜。

“看看激动，听听感动，回来一动也不动”这是许多听课教师的行动。我想听了朱老师的课，我会好好行动，从各方面努力提高自己的教育教学水平。

课堂实录http://v.youku.com/v_show/id_XMTcyNzA3NjM2.html