衢州市小学信息技术课堂教学观摩活动体会

常山县实验小学  周晓敏

4月20-21日，很荣幸参加衢州市小学信息技术教学研究会暨课堂教学展示活动，并聆听了来自各县、区八位非常优秀老师的课，通过这次听课，我从中学习到、体会到许多实实在在的东西，真可谓是受益匪浅。

一、课堂语言规范、吸引性强

信息技术课时少、内容多、操作性强，这一特点就要求教师的课堂语言规范、简练、具有一定的吸引力，而这些正是我在此次参赛教师身上所看到的。各位教师在专业知识的讲授时，语言规范，在与学生的交流时用儿童化的语言，使学生非常乐于接受。课堂中教师们遇事从容不迫的教学风度、及时有效地课堂评价都深深地折服了我。如一位姓张老师在上《宣传海报》这一课时，电子教室突然出现了一点故障，为了能让每个同学都认真听讲，他对学生有说：“大家都把脸转过来，听我讲”，而是说：“老师最喜欢看到我们每一个同学的小脸”，这样同学们一下子都把脸朝向了老师。

二、充分利用多媒体辅助教学

信息技术这门课本来就是培养学生信息素养的，多媒体的使用必不可少。在每一堂课上，每位教师都运用了多媒体来进行教学。在课件的制作上，有的教师用网页制作，有的用ppt制作，还有的用flash等。制作所用的软件不同，但各有特色。来自开化实验小学的的张老师以图文配音乐的方式，让学生如临其境，效果非常好。另外，有几位教师还设计了学件，专门制作了学生练习平台，学生学得非常开心，积极性高。如龙游桥下小学的袁老师专门设计程序，极大的激励学生练习的积极性。

三、体现了教学中探究性学习

授课教师普遍地在教学过程中"以学生为主体，教师为主导"的教学思路，教学方法新颖，多样化，促使学生积极主动地学习，较好地发挥计算机多媒体网络环境所提供的教学资源优势，鼓励学生利用各种介质的教学资源进行探究性学习。如西门小学的吴老师在教学《植物趣谈》这节课上，并不是把所有教学内容直接呈现给学生，而是让学生自己发现和总结。学生在探索的过程后，师生进行小结，这样学生很快就记住了操作要领，并且很快就掌握了插入图片的方法，学生的参与积极性特别高。

四、课堂导入的多样

俗语说：“良好的开端是成功的一半。”教师上课开始时讲的几句话，若能先声夺人，把学生的心紧紧抓住，就为课堂教学打下了良好的基础。所以，好的导入语有不可忽视的教学功能。在优质课展示过程中，老师们各尽其能，有用故事导入的，也有用经验导入的，还有用诗文导入的，都非常巧妙并贯穿课程当中，让学生如身临其境，在不知不觉中掌握了所学的知识。本次评比课有四位教师都选了13课《宣传海报》，郑老师以制作学校的宣传海报导入，苏老师以上海世博会导入，张老师以制作龙游的宣传海报导入。吴老师以西南干旱导入。

五、不断提高自身的教育实践能力。  

优质课评比课中也有的老师在讲课时平铺直叙，语言很平，学生的积极性调动不起来，采用填鸭式的教学，效果很不理想。还有些教师在讲课时，对突发出现的硬件或软件问题处理不当，而影响了教学的继续进行，这就需要平时不断提高自己应用硬件和软件的能力。在听龙游的袁老师上课时，发现这位年纪轻轻的教师课堂驾驭能力高，整堂课都非常流畅，节奏不快不慢，教师的语言具有很强的感染力和亲和力，整堂课调控的也很好，学生在课上兴趣一直很高涨，学的也特别快。从开始上课到下课，整堂课都感觉很愉悦，学生也都没有被束缚的感觉。另值得一提的是袁技术非常好，制作的学生学习平台，学生很喜欢。这是我很难学到的，后来听说袁老师也是衢师毕业的非计算机专业，他能有这么好的技术，源于他课余时间的孜孜追求与学习，心想，如果编程语言凭自己智商能看懂的话，自己也要学一点简单的编程语言。

总之，参加本次优质课听课活动让我受益匪浅，在今后的教学中我还有很多要改进的地方，我要将从他们身上学到的东西逐步落实在我的课堂中，在学习中不断探索、前进。